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《化学肥料》常见的酸、碱、盐PPT课件

《化学肥料》常见的酸、碱、盐PPT课件 详细介绍:

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《化学肥料》常见的酸、碱、盐PPT课件

新 知 预 习

一 常用化肥及作用 

氮肥

碳酸氢铵(碳铵)NH4HCO3

白色晶体,易溶于水,会受潮,易分解,含氮低于17%

硝酸铵(硝铵)NH4NO3__

白色晶体,易溶于水,高温或受猛烈撞击时易爆炸,含氮低于35%

尿素CO(NH2)2

白色或淡黄色晶体,易溶于水,含氮不超过46%

... ... ...

二 铵态氮肥的检验 

铵态氮肥指氮肥中含有_____________。

方法一:取样,向其中加入________混合研磨,闻到有_________的气体产生,说明肥料中含有铵态氮肥。

方法二:取样,向其中加入________溶液,微热,用___________检验,___________,证明样品中含有铵态氮肥。

[注意] 含铵根离子(NH)的氮肥不能与碱性物质如熟石灰、草木灰(主要成分是K2CO3)混合使用,以免减低肥效。

三 防止化肥施用对环境的污染 

1.使用化肥的利弊

利:农业增产的最有力措施。

弊:不合理施用化肥会带来环境问题。

(1)污染大气:有NH3等不良气体排放。

(2)污染水体:使水体含氮和磷增多,富营养化。

(3)破坏土壤:使土壤酸化,板结。

2.建议:合理施用化肥,减少污染,保障食品安全,维护地球的生态平衡。

[注意] 硫酸铵、硫酸钾不宜长期大量施用,以免增加土壤的酸性。

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互 动 探 究

探究点一 化肥的种类和作用 

[问题探究]常见化肥的种类及作用是什么?

[归纳提升]化肥的种类及作用可简记为:氮肥壮叶,磷肥壮果,钾肥壮茎,复合肥多元肥效。

[应用示例]

例1 2013·湘潭植物因缺氮元素会引起叶片发黄,这时应该施加下列哪种肥料(  )

A.NH4NO3  B.K2SO4   C.KCl  D.Ca(H2PO4)2

[解析] A 含有氮元素的肥料称为氮肥。氮肥能使农作物枝叶繁茂、叶色浓绿、还能提高产量。

[方法点拨] 化肥的种类及作用可简记为:氮肥壮叶,磷肥壮果,钾肥壮茎,复合肥多元肥效。

... ... ...

探究点二 常见化肥的鉴别及使用 

[情景展示]检验铵态氮肥: 

[问题探究]铵态氮肥的鉴别及原理是什么?使用时应注意什么?

[归纳提升]铵态氮肥中含有铵根离子,与碱性物质混合研磨或在溶液中反应会产生有刺激性气味的氨气,能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。因此,铵态氮肥在使用时不能和碱性物质如草木灰(主要成分是碳酸钾)等混合施用,以免减低肥效。

[应用示例]

例2  2013·沈阳图8-5-1是某同学鉴别碳酸氢铵、硫酸铵、硝酸铵三种化肥的过程(反应条件未标出),请回答下列问题。

(1)步骤①中通过观察到_________现象,可以鉴别出碳酸氢铵。

(2)步骤②中所需试剂可以选用两种不同类别(按酸、碱、盐、氧化物进行分类)的物质,其化学式分别为_______、_______。

请写出硫酸铵分别与这两种试剂发生反应的化学方程式:____________、__________。

[解析] (1)硫酸铵、硝酸铵不能和盐酸反应,碳酸氢铵和盐酸反应能生成氯化铵、水和二氧化碳气体,实验现象是有气泡产生。(2)氯化钡、氢氧化钡属于两种不同类别的物质,和硫酸铵反应分别生成硫酸钡和氯化铵,硫酸钡、水和氨气。

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当 堂 检 测

知识点1 化肥的种类和作用 

1.植物在缺氮的情况下,生长迟缓、叶色发黄。这时需施用的化肥是(  )

A.KCl  B.NH4HCO3

C.K2CO3  D.Ca(H2PO4 )2

2.下列有关肥料的说法正确的是(  )

A.为增强肥效,将铵态氮肥和熟石灰混合施用

B.KNO3为复合肥料

C.为提高农作物的产量,施用的化肥越多越好

D.为使养分还田,提倡秸秆就地焚烧

[解析] B 铵态氮肥与熟石灰混合施用会由于二者发生反应产生氨气,导致肥效降低,且污染空气;适当地施用化肥,对农作物的产量和质量都有一定作用,但化肥并不是施用的越多越好;秸秆焚烧一方面是资源浪费,另一方面也会导致环境污染。

... ... ...

知识点2 常见化肥的简易鉴别 

4.下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的是(  )

A.硝酸钾  B.碳酸氢铵

C.氯化钾  D.磷矿粉

[解析] D 氮肥、钾肥一般是白色的,磷肥一般是灰白色的。

5.某同学欲一次性鉴别NH4HCO3、NH4Cl、KCl三种肥料,他应加入足量的(  )

A.NaOH  B.Ca(OH)2

C.AgNO3  D.HCl

[解析] B 铵态氮肥一般利用碱可以鉴别,碳酸根可与钙离子生成白色碳酸钙沉淀,所以可利用氢氧化钙鉴别。三者产生的现象分别为:有气体和白色沉淀产生、有气体产生、没有明显现象。

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